Es la ternura. La ternura está en tu interior. Pero son los demás los que abrirán las puertas de tu propia ternura. SU fragilidad despierta nuestro deseo de ser suaves, atentos, comprensivos.. La ternura es una invitación al amor. A nosotr@a nos inspira ternura.... Rubén; Los animales monos. Míriam: Los conejitos pequeños. Patricia: Los bebés. César: Mi prima Lucía. Alejandro: Mi prima Laura. Marina: Mi prima Andrea . Teresa: Los bebés Reborn. Mercedes: Los cachorritos. Irene: Los gatos pequeños. Francisco:Mi hermana Carmen. José:Mi hermana Carmen. Erika: Mi primo Aiert. Fabián: Mi primo. Hugo: Los patitos del retiro de Madrid.
Abordaremos este curso el Proyecto Emocionario, desarrollado por El aula de Elena, (www.auladeelena.com) cuya creadora es maestra de primaria, con la especialidad de educación musical, además de profesora de piano, musicoterapeuta y especialista universitaria en coaching y educación emocional para la excelencia educativa. Lo afrontaremos como trabajo de la competencia emocional, que ayude a formar personas más sanas, capaces de hacer frente por sí solas a sus problemas (es decir, más autónomas) y de analizar los sucesos de su vida.
Desde los estudios de Carl Ranson Rogers en los años 40 y de Daniel Goleman en 1996, la noción de inteligencia emocional y la idea de que expresar, conocer y encauzar adecuadamente las emociones es necesario y beneficioso, están plenamente aceptadas. Goleman afirma:
La investigación científica ha demostrado que la autoconciencia, la confianza en uno mismo, la empatía y la gestión más adecuada de las emociones e impulsos perturbadores no sólo mejoran la conducta del niño, sino que también inciden muy positivamente en su rendimiento académico.
Trabajaremos con este libro:
Trabajaremos una emoción a la semana y una vez trabajada, escribir un post contando nuestra experiencia (qué emoción hemos trabajado, si nos ha resultado difícil, si los alumnos la han identificado con facilidad, si han puesto ejemplos de cuándo han sentido esa emoción en su vida, etc.).
¿Cómo trabajar el proyecto emocionarioen clase?
- Preparar un mural/rincón fijo en el aula, que se mantendrá durante todo el curso, y donde tendremos expuesta la emoción que trabajemos esa semana (su título y su ilustración en grande, su definición, y las ideas que vayan surgiendo).
- Presentar y la imagen de la emoción: Dejarla a 1ª hora en nuestro corcho
Incitarles a que adivinen la emoción a partir de los elementos gráficos (personajes, lo que transmiten, lo que puede haber sucedido...). En nuestra hora generaremos debate. Quiero que a lo largo del día vayan observando la ilustración, dando rienda suelta a su imaginación, desarrollando su creatividad o, incluso, barajando hipótesis con otros compañeros de clase.
El segundo día, entre todos, y a partir de sus conclusiones, daremos con la solución de la emoción. Entonces, leeremos y analizaremos el texto de la emoción (qué significa, vincularemos lo explicado con el dibujo y con la experiencia del niño, identificaremos momentos en que han sentido esa emoción, etc.).
Incorporaremos a nuestro mural dibujos, carteles, ideas...
Subiremos al blog nuestro post , sobre la emoción trabajada.
- Elaborar nuestro propio emocionario: todo el material que surja de nuestro proyecto (la ilustración, la definición, los ejemplos de cuándo hemos sentido cada emoción, etc.) configurará nuestro propio emocionario de clase, que podremos consultar siempre que nos apetezca.
